2012季风水田农业说课25.ppt免费全文阅读

说课物质 一、浅谈教材物质 本条文是第第三版第2版的其次教派。,它是因为对基层位选择的议论。,以季风水田农业为围住探查术农业地面的组织与开展。经过本条文物质知,它可以帮忙先生急忙抓住辨析怪癖的普通办法。,并可功能于其它基层域典型。。 重接触 澳洲人混合农业的次要散布是什么? 澳洲人混合农业的怪癖是什么? 澳洲人混合农业的组织制约是什么? 2、重复投票农业的次要区位要素 3、赠送成绩:给你一天生的地图集集,让你辨析季风水田农业的次要区位要素,你指的是哪个专题地图集? 小结:季风水田农业的区位要素 水工工程量大 小农经纪 单产高 低商品率 科学技术程度低 低用机械装置程度 1、使结合季风水田农业的怪癖,季风水田水上运动产辨析、壤、地面等天文要素的情绪反应。 2、以江汉平原为例,什么录音理所当然被瞥见和功能,解说我们的江汉平原筛选产区组织的存款。 达到某种程度应尽的2第三章 浅谈教材物质 1 说教导的目的 2 谈知 3 说教法学法 4 说教导的行动方向 5 6 说教导的反省 教导的目的 混合情况图、地面图等辨析季风水田农业的次要区位要素;急忙抓住基层典型的辨析办法,辨析了次要农学特性及其组织制约。。 行动方向与办法 知与技艺 情义姿态与价值观 使用围住应验知知与功能辨析。 默认天然地制约是人类制作柔韧的的根底,制约人类农业柔韧的的典型。 二、说教导的目的 课程标准 基层位要素辨析,举办了人家反击来阐明其怪癖和组织制约。。 教导的鲜明 教导的接触 季风水田农业的区位、怪癖及组织制约;使用录音辨析、解决成绩的最大限度的 。 季风水田农业的区位、怪癖及组织制约。 认知开展怪癖 高中生无稻火车亲身经历,研究地图集的最大限度的很弱。 讲授靶子 头等的高年级先生 认知根底 在前一堂课的物质中,先生听说了农业的天文位置。。 三、谈知 教法辨析 学法带领 四、说教法学法 1。按照知影响,用读图法、多媒体的 教导的法。 2。按照教导的目的,数据辨析与组 议论法的使结合。 1.在辨析季风水田基层位要素的时 候,培育先生运用形象的获取知的最大限度的。 2.在辨析季风水田农业怪癖的时分,经过 空军大队通敌有助于先生预付知敏捷。 3.指导者先生总支撑农业地面典型辨析的一 像一种有理性的方法,助长知的正离开。 3 4 5 季风水田农业怪癖 20’ 教室小结 3’ 季风水田基层位15’ 新球场导入 2’ 1 2 五、说教导的行动方向 教室和放学后作业 5’ 温故知新 新球场程引见(2分钟) 季风水田基层位(15分钟) 查询成绩一:季风水田农业散布 1、读季风水田农业散布图,商讨季风水田农业次要散布在哪个地面? 问答二题:情绪反应季风水田农业散布的要素 (1)第一组研究地图集的辨析与根究:它们协同的情况怪癖是什么?这与季风水田农业的组织有什么相干? 4、分组议论 (2)其次组研究图的辨析与根究:亚洲季风水田农业的组织与在这里的地面有什么相干? (3)第三组先生的辨析与议论:东亚、东南亚地面筛选栽种面积与全体居民的相干 (4)第四音级组的辨析与根究:更情况、地面、全体居民,季风水田农业散布还可能性受哪个要素情绪反应? 饮食习惯 壤 劳动力 社会经济要素 液体贮存器 地面 情况 天然地要素 区位优势制约 区位要素 季风情况明显,同样时间的雨和热, 使富有的水热资源 地面使平滑 壤肥美 江多湖 全体居民浓密,富劳动力 人类疼爱的次要食物 空军大队1:李守天家的水田单产是达到某种程度? 空军大队2:李守天家族筛选制作的商品率 使均衡,百分之达到某种程度 空军大队3:李守天寓所筛选栽种用机械装置程度、科学技术程度有什么怪癖? 空军大队4:这一地面稻米制作量度的怪癖是什么? 数据1:李守天家族经历在蒋怀平原上。适合全家人的说得中肯6人称代名词,有两个高年,有两个学童,李守天做零工了8个地块。,共公顷,承包任务次要是由他和他的老婆应验的。。李守天和对立面5个村落一齐买了枝节的耕牛。、一台抽水机、电动打谷者。每个适合全家人的都预备了对立面的小耕具。。普通影响下,李守天在公顷田栽种双季稻,公顷田对立面作物。他家每年约收稻谷3800千克(双季稻产品为1050千克每公顷,比对立面作物高60%,2500公斤为适合全家人的预备保存。、粮粮兼粮,剩的1300公斤卖给了市面。。按照围住组议论以下四价元素成绩: 季风水田农业怪癖(20分钟) 查问成绩三:季风水田农业怪癖 小结:季风水田农业怪癖 (一初中,一初中,三低) 数据1:季风水田农业制作行动方向 查问成绩四:季风水田农业怪癖成因及开展办法 稻普通必要很多的水(制作1公斤稻谷通常意思是必要1000—2000升水),水田,因而叫筛选